一级指标

二级指标

指标内涵及相关主要观测点

分值

实验教学

教学理念

与

改革思路

★①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相

关政策配套落实

4分

②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好

3分

③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当

3分

教学体系

与

教学内容

★①建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合

设计型实验、研究创新型实验等

3分

②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系，融入科技创新和实验

教学改革成果，实验项目不断更新

3分

③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择

2分

④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练

2分

一级指标

二级指标

指标内涵及相关主要观测点

分值

实验教学

教学方法

与

教学手段

①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识

3分

★②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主

的学习方式

3分

③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学

2分

④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力

2分

教学效果

与

教学成果

★①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良

3分

②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的

论文或省部级以上竞赛奖等

2分

③承担省部级以上教学改革项目，成果突出

2分

④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材

2分

⑤有广泛的辐射作用

1分

实验队伍

队伍建设

①学校重视实验教学队伍建设，规划合理

3分

②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学

4分

③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效

3分

一级指标

二级指标

指标内涵及相关主要观测点

分值

实验队伍

队伍状况

①实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有教授职称

2分

★②实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡

3分

★③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应

用实践，广泛参与国内外同行交流

3分

④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新

2分

管理模式

管理体制

①实施校、院级管理，资源共享，使用效益高

3分

②实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配

2分

信息平台

①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台

1分

②具有丰富的网络实验教学资源

2分

③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理

2分

运行机制

★①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好

2分

②管理制度规范化、人性化，以学生为本

2分

③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新

2分

★④实验教学运行经费投入制度化

2分

⑤实验教学质量保证体系完善

2分